Konsep dari isi buku Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berkelanjutan ini berorientasi pada empat hal. Pertama, keterampilan bahasa secara teoretis. Ke dua, urgensi dan tujuan pembelajaran keterampilan bahasa. Ke tiga, gradasi pembelajaran keterampilan berbahasa dan contoh-contoh soal. Ke empat, refleksi dan latihan soal yang dapat menjadi daya nalar pembaca dalam menyusun tes atau soal. Selain membahas keterampilan bahasa melalui konsep tersebut, buku ini juga menyajikan pembahasan berkaitan dengan evaluasi, penilaian, dan pengukuran. Selanjutnya pada akhir sub pembahasan dari buku ini, disajikan pula beberapa diskusi fakta lapangan yang terjadi berkaitan dengan problematika evaluasi pembelajaran bahasa Arab. Sehingga dalam buku ini, penulis mencoba memantik wawasan para pembaca, guru, dan mahasiswa, bahwa setelah membaca buku ini ada sebuah perubahan dan kemajuan bagi mereka dalam melakukan penilaian, pengukuran, ataupun evaluasi pembelajaran bahasa Arab.